齐鲁教书育人楷模王建东：谱写新时代职教人的新华章
水母网9月10日讯（记者 张奕）9月6日，“立德树人，四有铸魂”2019齐鲁最美教师颁奖典礼在济南举行，烟台船舶工业学校王建东老师被评为齐鲁教书育人楷模。
从一名普通的专业教师成长为汽车专业带头人、烟台市名师、齐鲁名师，是山东省首批职业院校教学团队建设项目主持人。从教20多年，获得“嘉奖”“三等功”“师德标兵”“技能大赛优秀指导教师”等20多项荣誉。
谈及刚刚获得的殊荣，王建东感到有些意外，“比我优秀的老师有很多，这次去济南参加颁奖典礼，感到自己与优秀教师的差距，今后还需要努力。”
构建“六重”管理法 挽救“问题学生”
1998年，王建东来到烟台船舶工业学校，开始了职业教育教学生涯，在连续15年担任班主任期间，他探索构建了“六重”班级管理法。“学生的习惯养成非常重要，要从严要求。”王建东说，第一重就是重养成。从早操、内务到早读、间操、宣誓和午歌，他纠正学生站姿和宣誓的姿态，晚自习等有专人负责纪律。
第一时间解决学生困难，王建东“重关爱”，事事都为学生着想，就像和自己的孩子一样。“热爱学生就要努力的塑造他，不仅要爱好学生，更要包容有缺点、有问题的学生。”
王建东曾教过一名“问题学生”辛梓轩（化名），连父母都想“放弃”，他通过多次家访，了解学生家里情况后，采取让学生从自身找“亮点”的办法，每周找出一条亮点，并坚持做好，让老师和同学看到。就这样，在王建东的引导下，一学期过去了，辛梓轩像变了个人。临近毕业时，辛梓轩哭着说：“王老师，谢谢您，是您挽救了我，让我走上了正道，改变了人生方向”。
“重教育”、“重标准”、“重班干”、“重激励”，王建东的“六重”班级管理法，把学生培养成学校活动成绩突出、学生干部能力出众、学生成绩优异的优秀班级。他认为，作为班主任，要有“四心”：有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，有一颗干好工作的信心，赢得学生的信任和家长们放心。他所带班级的流动红旗考评成绩一直遥遥领先，先后多次被评为学校样板班级，2次被评为烟台市优秀班级体。
“理实一体” 创“五员六步”教学法
王建东担任学校汽车工程部教研组组长，在汽车教学方面，他和老师们一起创立了“五员六步”教学法，实现学生的“学位”和工作的“岗位”零距离对接，调动学生学习积极性、主动性，营造了良好的课堂气氛，教学成效大幅提高。在发动机拆装实训教学组织上，他安排了“五员”学习小组团队，分别设置了操作员、整理员、程序员、工具员、评价员五个“学位”。根据不同的项目，小组内“五员”轮流担任不同工作岗位角色，模拟未来“岗位”工作任务和职责进行实操学习。
在教学时，王建东充分兼顾所有学生，采取理论与实践相结合的“理实一体”教学方法。在电控发动机有码故障（故障码P0106、P0107、P0108）排除的学习时，王老师在模块化教室里借助电控发动机实验台架，一边讲解歧管压力传感器的作用和原理，一边结合实物和电路图表实践动手拆画电路图，分析相关故障码产生的原因。既让学生掌握纯理论的知识，又让他们在实践中探究知识。
难忘初次技能大赛 连续十年多次获奖
2009年，王建东首次带领学生参加技能大赛，在连续十年的技能大赛中，获得市赛一等奖3个、省赛三等奖1个。2011级秋季三二连读班学生林亚霖参加第44届世界技能大赛重型车辆维修项目比赛获全国第二名，并代表中国到阿布扎比参加比赛，获得一等奖的好成绩。
经过不断实践摸索，王建东创立了“ABC减法”训练法。在训练中把每个独立的元器件的工作条件检查总结为A：打铁线路、B：供电线路和C：信号线路三部分，不论是传感器线路还是执行器线路，在学习中只要抓住以上“A、B、C”三点，按照顺序一一减少故障范围（做减法），直到问题全部解决。在有码故障训练中，根据实际情况让学生先掌握打铁电路（A）的检查方式方法，注意外搭铁和内打铁的区别；然后测试供电电路（B）测试，看电脑供电还是蓄电池供电，检测的时候是万用表检测还是试电笔检测；最后是信号电路（C）检测，根据实际是检测信号电压还是数据流读取。
“第一次备赛的印象太深刻了，那时候，设施设备不全，把一位老师新买的车借来给学生做练习，正月初九，和学生一起到车间里训练。”王建东回忆说，那年的备赛挺苦，可是学生们训练的特别认真。在评委提问环节，由于前期准备充分，学生从考场出来兴奋地抱着王建东，“老师，我答对了，答对了！”
时隔十年，王建东谈起那次技能大赛，仍然很激动。
精心青蓝工程，提升团队实力
今天的教学目标不仅是知识的传授，更有学生思想的启迪引领，劳动习惯的养成，良好审美观的形成，健康体质的培养。王建东注重引导青年教师转变学习方式，强化现代信息技术的学习和应用，帮助他们教学中充分利用翻转课堂、慕课、微课等教学形式，提高课堂教学效率；教师角色由传统的“教书匠”转向学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、研究者，注重培养学生探究问题、解决问题的能力。
他每学期坚持听课不少于20节，指导帮助年青教师写教学反思，鼓励他们相互学习，共同提高。牵头组建了“王建东名师工作室”，结对帮扶5名年轻教师成长为骨干教师，带领团队开展了国家级示范校汽车车身修复重点专业建设、省示范学校教学改革项目建设，2017年担纲山东省职业院校汽车运用与维修专业教学团队建设项目，主持开发山东省职业教育精品资源共享课《汽车发动机拆装》，2018年作为专业负责人的汽车运用与维修专业获批山东省品牌专业，编写《汽车发动机拆装》等6本校本教材。
潜心职教科研 提升专业能力
王建东课余潜心钻研教育理论，订阅了相关专业书籍资料近10种，坚持不懈加强专业学习研究。近年来，他参与山东省职业教育教改立项重点项目《中等职业学校汽车运用与维修专业技能大赛技术标准在专业教学中运用的研究与实践》研究工作，获省优质课二等奖2次、省级教学成果二等奖1次，发表专业论文15篇。2017年10月，参加烟台市教育局组织的赴重庆巫山县职业教育中心送教活动，收到好评。
作为新时代职教人，王建东将深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师，不忘初心，牢记使命，兢兢业业传承工匠精神，引领团队培育更多更优秀的高素质汽车技术技能人才，服务开发区打造新旧动能转换先导区和高质量发展引领区宏伟蓝图，谱写新时代职教人的新华章。
